In onze serie ‘Wat betekent Vreedzaam voor jou?’ is dit keer Kristel van Dalsum aan het woord – initiatiefneemster van de Vreedzame Wijk Kralingen en schooldirecteur van de Bavokring in Rotterdam.
Toen de school zo’n acht à negen jaar geleden besloot om een Vreedzame School te worden, was voor Kristel één ding meteen duidelijk: “Dan willen we uiteindelijk ook naar een Vreedzame Wijk.”
Met die gedachte begon de school aan een ontwikkeling die uiteindelijk uitgroeide tot een wijkbrede samenwerking. Inmiddels werkt Kralingen al drie jaar actief samen als Vreedzame Wijk. Volgens Kristel heeft dat niet alleen de samenwerking tussen scholen veranderd, maar ook de verbinding in de hele wijk versterkt.
Waar scholen vroeger meer naast elkaar werkten, zoeken professionals elkaar nu vanzelfsprekend op. Er wordt makkelijker contact gelegd, kennis gedeeld en samengewerkt vanuit één gezamenlijke vraag: wat hebben kinderen nodig?
Kristelt vertelt: “We bellen elkaar nu gewoon. Het is allemaal veel minder spannend geworden. Onbekend maakt onbemind — en dat geldt voor kinderen, ouders én professionals in de wijk.”
Die vreedzame cultuur is zichtbaar zodra je de school binnenloopt. Tijdens ons bezoek aan de Bavokring viel direct op hoe behulpzaam en betrokken de kinderen zijn. Leerlingen bieden spontaan hulp aan, ouders en leerkrachten begroeten elkaar vriendelijk en er is aandacht voor elkaar. Het zit duidelijk verweven in de cultuur van de school.
Voor Kristel zit de kracht van Vreedzaam vooral in de ontmoetingen tussen kinderen die elkaar anders misschien nooit zouden tegenkomen. Zo organiseerden de scholen samen met DOCK en Excelsior een sport-doe-dag voor alle groep 7-leerlingen uit de wijk. Daar wordt zichtbaar hoe verschillend de leefwerelden van kinderen soms zijn.
“Het ene kind wordt met het hele gezin op een fatbike gebracht, terwijl een ander kind met een golftas uit een cabrio stapt. Hun werelden zijn totaal anders.”
Juist daarom zijn dit soort ontmoetingen volgens Kristel zo belangrijk. Tijdens sport- en cultuurdagen leren kinderen elkaar kennen, worden ze nieuwsgierig naar elkaar en ontdekken ze dat verschillen er mogen zijn. “Als we kinderen van jongs af aan die nieuwsgierigheid naar elkaar kunnen meegeven, dan bouwen we echt aan een sterke en verbonden wijk.”
